Учебная практика ОДН 3-314

Тип работы: Учебная практика
Дисциплина: Педагогика

Файлы задания

Можно просмотреть до покупки

UP_PM_01_Soderzhanie_zadania_na_praktiku_4_semestr_1.docxОткрыть

Работа посвящена теме «Учебная практика ОДН 3-314». Дисциплина — Педагогика. Поисково-исследовательская зона: это творческая познавательная деятельность, направленная на открытие новых знаний. Она является средством активизации учащихся, формирования у них интереса к изучаемому материалу. Информационная зона: располагается по периметру кабинета и представлена стендами на стенах.

Цель и задачи: Считаю, что все поставленные на уроке цели и задачи, были реализованы. Рассматриваются разделы: 1. Организация индивидуальной педагогической деятельности; 2. Посещение и анализ базы практики, изучение и обобщение опыта работы образовательного учреждения; 3. Знакомство с учителем начальной школы, систематизация и обобщение опыта его деятельности; 5. Исследование предметно-развивающей среды в начальной школе.

В работе используются: Ознакомление с образовательным учреждением, его структурой, обобщение опыта работы образовательного учреждения 6 Анализ особенностей организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе 13. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов 43 Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета 43.

Производственная практика (проф.-ориентированная)

Работа посвящена теме «Производственная практика (проф.-ориентированная)». Дисциплина — Педагогика. В период с 22.11.2021 по 31.05.2022 года мною была пройдена производственная практика в ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет», на базе кафедры «Адаптивной физической культуры, спорта и туризма». Целью практики было закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося и приобретение им практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности. Рассматриваются разделы: 1. Организационно-ознакомительная работа; 2. Экран еженедельного учёта работы; 3. Планы-конспекты урока (занятий). В работе используются: Протокол анализа практического занятия (урока) 11 Организационно-методические указания. Можно сделать вывод, что физическая нагрузка была достаточно интенсивной, а значит и достаточно эффективной. В результате выполнения данного задания мною было проведено дистанционное учебно-тренировочное занятие для учащихся 1-го класса.

790 ₽Подробнее

Педагогика

Научно-исследовательская работа

Производственная практика (НИР)

Работа посвящена теме «Производственная практика (НИР) ОДН 3-316». Дисциплина — Педагогика. Актуальность изучения вопросов о совершенствовании физической подготовки учащихся начальных классов коррекционной школы путем включения в уроки физической культуры игровых технологий, связана, прежде всего, с тем, что проблема снижения двигательной активности детей и подростков в современном обществе встает все более остро. Цель исследования – провести разработку и внедрение программы физической культуры коррекционной школы игровых технологий и оценить их влияние на развитие физической подготовленности учащихся. Рассматриваются разделы: 1.1 Сущность и содержание понятия игровых технологий; 1.2 Особенности физического развития у детей с задержкой психического развития; 2.1 Организация и методы исследования. В работе используются: Формирование и описание методов исследования Формирование эксперимента (подбор методик). 433], таким образом, предметная область «физическая культура» выступает значимым элементом культуры, так как способствует подготовке учащихся к жизни, организации досуга, способствует организации и ведения здорового образа жизни. Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, позволяющих сделать интересными и увлекательными не только работу уровне, но и достижение предметных и метапредметных результатов на уроках в начальной школе [18].

690 ₽Подробнее

Педагогика

Производственная практика

Научно-педагогическая практика

Отчёт о научно-педагогической практике магистранта: цель — формирование практических умений выполнения педагогических функций и навыков профессионально-педагогической деятельности по программам высшего и среднего профессионального образования. Задачи включают закрепление знаний дисциплин магистерской программы, овладение основами научно- и учебно-методической работы, методами составления контрольных и тестовых заданий и проведения семинарских занятий, постановку учебно-воспитательных целей и выбор типа и вида занятия. Практическая часть разбита на четыре этапа: ознакомление с материально-технической базой кафедры и методическим обеспечением учебного процесса, изучение организации планирования и учёта учебно-воспитательной работы на кафедре, разбор нормативных документов планирования, посещение и анализ лекционного и практического занятий. Отдельный раздел посвящён разбору проведённого занятия по лёгкой атлетике: указаны тип занятия (повторение), задачи, количество учащихся по списку и фактически присутствующих, оценка дозировки нагрузки и грамотности конспекта. В заключении обобщён полученный опыт научно- и учебно-методической работы, приводится список литературы.

790 ₽Подробнее