Формирование представлений о величине предметов у детей 5–6 лет с тяжелыми нарушениями речи посредством развивающих игр В. Воскобовича

Курсовой проект по педагогике посвящён формированию представлений о величине предметов у детей 5–6 лет с тяжёлыми нарушениями речи посредством развивающих игр В. Воскобовича. В теоретической части раскрываются психолого-педагогическая характеристика детей этого возраста с ТНР и особенности их представлений о величине. Экспериментальная часть включает диагностические задания «Юные помощники», «Кораблики» и «Сериационный ряд». В ходе работы дети сравнивали предметы по длине, высоте и ширине, употребляли слова «длиннее», «короче», «большой», «маленький», «высокий», «низкий», «узкий», «широкий», выполняли сериацию. По результатам отмечены средний и низкий уровни выполнения заданий. Работа состоит из введения, двух глав — теоретической и экспериментальной — и заключения.